Uma luz entre todas aquelas luzes chamou-me a atenção. Alguém olhava para mim—uma menina jovem, tão entusiasmada por me ver, que me derreteu o coração. Era alegria pura, e só queria dar-lhe um grande abraço e desejar-lhe também um espetáculo maravilhoso.

Uma grande assembleia de crianças preparava-se para mostrar tudo o que aprendeu durante o ano numa fantástica apresentação de ginástica. Fui aos bastidores à procura dos meus dois filhos, mas em vez disso, vi-a a ela. Não me lembro do nome dela, mas ela frequentou uma das minhas aulas de Music Together e adorou. A mãe dela também adorou, mas não era a altura certa, por isso não se inscreveram.

Não posso gabar-me muito, no entanto—ou iludir-me. Aquela explosão de felicidade não era realmente para mim. Quando me viu, ela viu todas as oportunidades e possibilidades de fazer música, toda a diversão que teve a explorar um mundo completamente novo que consegue criar apenas com a voz e as mãos.

Vir à minha aula despertou nela o amor por fazer música, e só posso esperar que consiga mantê-lo vivo, de uma forma ou de outra. Claro que acredito que o Music Together é o melhor programa, mas se ela se inscrever noutra coisa qualquer, que seja. Ou se tocar em casa com a família, ou se continuar a cantar sozinha até chegar o dia em que uma nova porta se abra.

Fazer música é um direito de nascença humano, uma forma de expressão como nenhuma outra. Ela descobriu isso, e agora isso é uma fonte de energia, crescimento e muito mais. Qualquer criança consegue cantar afinada e dançar no ritmo, e todas elas devem conseguir fazer precisamente isso, particularmente com a música da sua própria cultura. Descobrir a música de outras culturas é uma forma de conhecer o outro, de conectar, de crescer em empatia e riqueza cultural.

Não é só ela, claro. Ainda esta semana, o meu mais novo ficou frustrado—zangado, mesmo—com o pai. Recebeu um "não" como resposta quando precisava absolutamente de um "sim"! Preparei-me para um grande drama doméstico, mas em vez disso ele saiu da sala furioso e foi para o piano. Começou a tocar, primeiro a martelar as teclas, depois gradualmente a derreter-se nele e a tocar mais como ele próprio. Fiquei comovida. Como mãe, só posso esperar que a música continue a ser uma forma tão poderosa para ele processar os seus sentimentos e encontrar paz.

Entretanto, uma mãe da aula enviou-me um vídeo do seu filho pequeno. O rapaz dizia que queria vir às minhas aulas todos os dias—não ao pré-escolar, mas fazer música comigo. Agora sou eu que fico tomada pela emoção. Estou no carro, por isso começo a cantar. Ele não me consegue ouvir, mas canto para ele, desejo que continue a fazer música todos os dias—quando está feliz, frustrado, ou como eu, tomada pela gratidão.